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芬蘭應(yīng)用科技大學(xué)邊上學(xué)邊工作？

袁欣馨

2024-05-09 15:54:32

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芬蘭

在芬蘭，應(yīng)用科學(xué)大學(xué)（University of applied science，簡稱UAS）是高等教育極為重要的一部分，相對(duì)學(xué)術(shù)型大學(xué)的教學(xué)來說更注重學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)能力。而在科研和技術(shù)改進(jìn)的角度來說，UAS更加扮演了知識(shí)、技術(shù)和信息傳播的角色。

芬蘭的應(yīng)用科技大學(xué)和綜合性大學(xué)（或者叫學(xué)術(shù)型大學(xué)）的本科和碩士學(xué)位是同等地位，但UAS不設(shè)博士級(jí)別的教育，因?yàn)樗闹饕蝿?wù)不是搞研究，側(cè)重的是應(yīng)用。

其授課時(shí)間為混合類型：

晚上/周末/集中授課+在線教學(xué)。

也就是說，學(xué)生可以利用周末或者工作日晚間時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí)，不耽誤白天的工作（每周不超過30小時(shí)）。

此外，入讀芬蘭應(yīng)用科學(xué)類大學(xué)的留學(xué)生在留學(xué)期間可帶配偶以及子女，子女享受芬蘭補(bǔ)貼及免費(fèi)教育，家屬也可工作。

應(yīng)用科技=技術(shù)學(xué)院？

不是

芬蘭重視教育，因?yàn)榧哟髮?duì)教育領(lǐng)域的投入，也會(huì)為企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造良好的條件與環(huán)境。芬蘭每年在教育方面的支出僅次于社會(huì)福利開支，其教育理念重視提升國民的整體教育水準(zhǔn)，努力推動(dòng)地區(qū)教育的平衡，力求創(chuàng)造人人機(jī)會(huì)均等的教育環(huán)境，所以高校分為綜合大學(xué)和應(yīng)用科技大學(xué)（也就是UAS）兩大類。UAS的本科/碩士學(xué)位在國內(nèi)都是承認(rèn)的。

申請要求

相對(duì)于研究型大學(xué)，芬蘭應(yīng)用科學(xué)大學(xué)碩士申請要求相對(duì)靈活一些，比如申請人需本科（或者碩士）畢業(yè)，無年齡限制。如果沒有語言成績，可以參加學(xué)校組織的入學(xué)考試。

為什么選擇UAS？

UAS的學(xué)生很多時(shí)間都是應(yīng)用性學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主安排和探索，目的是適應(yīng)市場需要的應(yīng)用型技術(shù)人才，其所有的學(xué)位教育都要包括實(shí)用性的在職學(xué)習(xí)，除了在理論教學(xué)過程中不斷滲透實(shí)用性知識(shí)與技能外，所有學(xué)生必須強(qiáng)制性修得20-40個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)分，以保障學(xué)生在獲得必要的理論知識(shí)的，同時(shí)得到充分的職業(yè)技能訓(xùn)練。

且學(xué)習(xí)時(shí)間也比學(xué)術(shù)型院短