加拿大課程設置，可以選擇實習特色課程

對于聞名全球的加拿大教育，加拿大院校的課程設置也獨具風格，比如，帶有實習特色的Co-op課程。那加拿大名校的課程設置到底是怎樣的?

一、加拿大的大學分類

加拿大的大學分為“醫(yī)學博士類”、“綜合類”和“基礎類”三大類別。醫(yī)學博士類大學規(guī)模最大、學科最全，以學術研究、培養(yǎng)高端學位人才為目標;綜合類大學廣設碩博學位，但學科設置沒有“醫(yī)學博士類”齊全;基礎類大學的辦學宗旨很明確，以務實的本科教育為主。

這種分類方式，與加拿大的大學教育水準并無絕對的關系。醫(yī)學博士類大學的門檻未必就高;綜合類大學也不乏北美名校;基礎類大學畢業(yè)的，不一定就不好找工作。

選擇哪類大學，取決于你想干什么。想本科畢業(yè)立馬工作，綜合類和基礎類大學興許是明智之選;如果想一路本、碩、博讀下去，當然是醫(yī)學博士類大學的起點更高。

由于加拿大的大學實行省管，因此，具有很明顯的地方化傾向，比如：學科設置會與本省的經(jīng)濟布局想適應;本省的中學省一般都會首選報考本省的大學;本省的用人單位在招聘時會對本省大學的畢業(yè)生有一定的傾向。

二、加拿大最重要的醫(yī)博類大學

不同于加拿大公立大學、私立大學，醫(yī)博類大學的申請難度相對較大，加拿大隊大學里的醫(yī)學院實行“保護主義”，多數(shù)情況下只錄取有加拿大國籍或是有加拿大永久居民資格的學生。也就是說，加拿大的醫(yī)學院基本上不錄取國籍留學生。

三、加拿大名校的課程設置

1.普通課程

加拿大的大部分大學，一年級是不分具體專業(yè)的。只是有個大致的分科，比如Science、Arts、Engineering、Applied Science等等。一年級只修基礎課，一年級結束后，根據(jù)學生的成績和意向，二年級以后的課程才會區(qū)分出專業(yè)方向。

加拿大大學的專業(yè)設置很靈活，學生有很大的自主選擇余地。比如“精算”，在滑鐵盧大學是作為一個本科專業(yè)出現(xiàn)的，但是在UBC，那就是“應用數(shù)學”學科下面的一個專業(yè)方向。就以“應用數(shù)學”為例，學生可以在數(shù)學教育、計算機數(shù)學、金融數(shù)學、統(tǒng)計數(shù)學等多個專業(yè)方向中做出選擇。再比如你選擇了金融數(shù)學，你還可以選擇主修數(shù)學、兼修金融，或是數(shù)學、金融雙主修等方式。所有這些差異，往往只是在課程選擇上有所不同。

2.帶有實習特色的：Co-op課程

不同于其它國家，加拿大院校的課程設置增加了與各大知名企業(yè)合作的Co-op課程。

所謂Co-op課程，是大學與各大知名企業(yè)合作，學生半工半讀(準確說是三分之一“工”，三分之二“讀”)，為學生創(chuàng)造充分的實習機會，使其在大學期間就為將來就業(yè)打下堅實基礎。Co-op是一種目的性非常強的大學教育模式，“學以致用”這個詞兒，在這種模式下算是發(fā)揮到了極致。

加拿大名校中開設Co-op課程最為著名的當屬滑鐵盧大學，其它院校也開設COOP課程，但都不在一個量級上，Co-op課程第二多的加國大學，是西門菲少大學(SFU)。而且，與滑大合作的企業(yè)，多是安省商業(yè)的豪門(安省是加拿大經(jīng)濟大省，也是加國金融中心多倫多市所在的省份)，所以該校Co-op學生的就業(yè)前景無線光明。

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