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學英文的各位家長，不妨可以測試一下，目前家里小朋友的詞匯量達到多少了？
調(diào)查顯示，年齡偏小的語言初學者反而要比已經(jīng)進入小學階段才開始學語言的孩子更容易吸收新詞匯。因此，在正確的時間引入語言詞匯學習是非常重要的。
在英國，小學畢業(yè)生的平均認知詞匯量已經(jīng)能達到50,000了。相比較用外語學習方式接觸英文的其他國家教育，母語式學習法明顯要高效。那么，英國小學是如何安排孩子各個年齡段的詞匯吸收的呢？
今天老師就來講講英國小學詞匯構(gòu)建和孩子年齡之間相對應(yīng)的關(guān)系。
一個孩子的語言詞匯量是可以用于預(yù)測他們未來學業(yè)能力的重要指標之一，不僅僅是針對學業(yè)考試，對他們的未來人生發(fā)展也十分重要。以五歲剛剛上小學的孩子為例，這個階段的孩子還無法流暢的閱讀成年人水平的讀物，也無法用十分準確的語言表達自己的心情。
也就是說孩子成長的每個年齡段中會有相對應(yīng)應(yīng)該達到的詞匯水平。那么，各位家長，0-12歲之間孩子的詞匯量對應(yīng)成長數(shù)量你們都清楚嗎？
讓我們先來看看英國小學的母語教育如何有層次性地培養(yǎng)孩子的詞匯能力。
1 Acquiring new wors新詞匯的習得
首先，我們要講一下習得和學習的區(qū)別。學習可能學到會忘記，而習得是真正的吸收，學到就會用。
在母語學習環(huán)境下，孩子們的語言學習就和海綿吸水一樣，家長們甚至還沒怎么注意到，孩子們就已經(jīng)可以靈活使用一大堆新詞匯了。
注意觀察，這就是他們詞匯量增長的明顯標志。如果覺得這樣的說法還無法體現(xiàn)母語英文教育和普通外語英文教育的區(qū)別，那么我們再來舉個例子。
之前接觸過一位中國家長，孩子在英國念幼兒園到學前預(yù)備班水平，按說4歲-5歲左右的孩子可能還無法完整的表達句子，但是在英文母語環(huán)境下，每天和老師同學全英文交流，這位小朋友已經(jīng)可以和英國本土小朋友一起無障礙交流了。
這里再給各位家長一個表尺：據(jù)統(tǒng)計，3-5歲之間的孩子，在母語學習環(huán)境下，每天的詞匯習得量約為4-6個，日積月累一年就是365*4或者6個，這個量是很可觀的。
2 Talking about the worl aroun them和孩子談?wù)勆磉叺氖虑?/strong>
英國兒童教育語言學家表示，幫助孩子建立詞匯量基礎(chǔ)的好方法之一就是多和他們談?wù)撋磉叺氖虑?，讓他們把學到的詞匯在生活中用起來。
家長們可以鼓勵孩子們?nèi)ゴ竽懻f，做好聆聽的準備就好了。在孩子們表達的時候就可以注意他們的詞匯使用。最自然的談?wù)摲绞骄涂梢允呛秃⒆咏涣髟趯W校的學習生活。比如：教你35種方法用英文問孩子“今天過得怎么樣”?不同的表達方式，即是詞匯量增長的最佳標桿。
3 Reaing at the right level for their age 閱讀材料最好和年齡段對應(yīng)
在英國小學，小朋友們的語能力習得和日常的閱讀練習是分不開的。是什么讓他們可以高效習得語言呢？
答案就是和年齡段高度匹配的閱讀材料。
之前我們也講過英國小學的分級閱讀系統(tǒng)。分級閱讀即讓孩子根據(jù)自己的學習進度挑選合適的閱讀資源，最廣為人知的牛津閱讀樹就是英國小學常見的閱讀輔助資源。這些分級閱讀系統(tǒng)資源都是從基礎(chǔ)階段開始，逐漸升級難度圖書內(nèi)容一般會涉及到一些高頻單詞和“可解碼”詞匯，主要目的是為了鍛煉孩子們相應(yīng)學習到的自然拼讀知識，培養(yǎng)良好的初期閱讀技能基礎(chǔ)。
而到了第二關(guān)鍵階段KS2（3-6年級）對應(yīng)級別的圖書內(nèi)容就會增加更多的文體場景設(shè)置，配合相應(yīng)的課程大綱拓展孩子們利用閱讀，通過閱讀來汲取多學科知識的能力。
4 Reaing an writing for pleasure讀寫結(jié)合
語言學習的輸入和輸出要有相關(guān)的比例配置才能真正達到高效習得。如果說閱讀是知識的輸入，那么寫作就是輸出。
在英國小學的母語學習課堂上就包括有一個創(chuàng)意寫作環(huán)境，不同的體裁和主題要求下，孩子們需要將習得的語言知識用自己的方式表達在紙張上，這可以說是全面考察到他們的單詞拼寫，詞組積累和表達能力。
據(jù)統(tǒng)計達到相應(yīng)閱讀年齡段的孩子，其寫作說也同比同齡人要領(lǐng)先67%，所以各位家長在鼓勵孩子廣泛閱讀的時候也別忘記鼓勵他們同時輸出記錄，將語言真正以自己的方式用起來。
5 Test results測試結(jié)果
最后，想必經(jīng)過一段時間的學習各位家長都想知道孩子的具體語言水平。而英國小學就提供兩個階段性的測試活動，幫助家長更好的掌握小朋友的學習水平。他們分別是二年級的year 2 SATs和六年級畢業(yè)的Year 6的SATs?其中的英語卷閱讀和拼寫語法測試可以清楚的反應(yīng)出孩子是否達到了符合年齡段的詞匯量水平。
最終的結(jié)果分為三個部分：
根據(jù)調(diào)查，教育科學家們以英國兒童教育總結(jié)出了這樣一份表格：
?
雖然說家長們不可能清楚地按照這張表格“數(shù)”出孩子的具體詞匯量，這只是一個概述表達。但除了具體數(shù)字，各位家長還可以從以上多種方面來培養(yǎng)感受孩子們的詞匯量增長活動，增加語言學習的母語環(huán)境氛圍等等。通過英國小學這種真正的浸入式母語學習，相信50K的平均詞匯量并不是難事。
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張文艷
