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優(yōu)勢(shì)一:進(jìn)入美國(guó)頂尖大學(xué)幾率更高
第一,美國(guó)高中課程,尤其是私立高中的課程會(huì)得到美國(guó)各大學(xué)的廣泛認(rèn)可,畢竟課程是美國(guó)的課程,
第二,美國(guó)高中的教育理念也更貼近于美國(guó)的大學(xué)教育理念,如全面培養(yǎng)學(xué)生的理念,培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的理念等等。
第三,美國(guó)高中課程多樣化,有適合不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生的課程,如常規(guī)課程、榮譽(yù)課程及AP課程,對(duì)于學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的學(xué)生,學(xué)生就可以選擇AP課程,AP課程是大學(xué)級(jí)次的課程,如果學(xué)生的成績(jī)單中有很多AP課程,同時(shí)成績(jī)很高的前提下,美國(guó)大學(xué)會(huì)更傾向于錄取該類學(xué)生。
優(yōu)勢(shì)二:孩子的素質(zhì)得到全面培養(yǎng)
美國(guó)很注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì),它的這一理念也得到了廣大中國(guó)家長(zhǎng)的認(rèn)同,在美國(guó),中等教育階段培養(yǎng)孩子的目標(biāo)就是讓孩子們廣泛接觸各類課程,各類活動(dòng),在實(shí)際參與中最終選擇自己喜歡的,感興趣的,擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。
還有一點(diǎn)就是美國(guó)中學(xué)階段不會(huì)把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生好與壞的標(biāo)準(zhǔn),他們認(rèn)為任何人都是不同的,每個(gè)人有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),所以在美國(guó)老師眼中,每位學(xué)生都是最優(yōu)秀的,因此老師偏向的問題在美國(guó)不存在,老師是學(xué)生們的朋友,教練也有可能就是孩子宿舍的父母。
優(yōu)勢(shì)三:培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化視野
隨著科技的發(fā)展,世界變得越來越小,國(guó)際間的交流越來越頻繁,所以如果在未來的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中取勝,孩子們必須要具有國(guó)際化視野和思維。那么在美國(guó)讀中學(xué)就會(huì)幫助孩子實(shí)現(xiàn)這一目的。美國(guó)是一個(gè)移民國(guó)家,所以多元文化的氛圍比較濃,而且在美國(guó)的各個(gè)學(xué)校當(dāng)中都有相當(dāng)比例的國(guó)際生,所以對(duì)于學(xué)生了解美國(guó)文化及其它國(guó)家的文化是一個(gè)很好的平臺(tái)。
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