全方位解析香港的教育模式

學(xué)制對(duì)比 

早期香港學(xué)制包括2~3年學(xué)前教育、9年中小學(xué)免費(fèi)教育、4年高中及預(yù)科課程：含兩年制高中（中四、中五）以及兩年制預(yù)科課程（中六、中七）；但從2007年9月開(kāi)始，香港推行新的“三三四”學(xué)制：即初中三年、高中三年、大學(xué)四年，一改以往英式大學(xué)學(xué)制（三年）的傳統(tǒng)而推行大學(xué)四年制的制度。從前年開(kāi)始香港政府落實(shí)公立學(xué)校15年免費(fèi)教育的政策。 內(nèi)地學(xué)制包含1年以上學(xué)前教育（幼兒園一般由民間興辦）、6年小學(xué)教育、3年初中教育、3年高中教育。高等教育小學(xué)和初中屬義務(wù)教育階段，共9年；普通高中學(xué)制3年。

管理體制 

香港中小學(xué)校按舉辦者劃分，可分為三大類：官立學(xué)校、資助學(xué)校和私立學(xué)校。官立學(xué)校是完全由政府舉辦和管理的學(xué)校；資助學(xué)校是由各類志愿團(tuán)體如教會(huì)、社會(huì)體、同鄉(xiāng)會(huì)等主辦和政府撥款資助的學(xué)校；私立學(xué)校為私人按有關(guān)規(guī)定舉辦，資金基本自籌。 內(nèi)地的中小學(xué)教育實(shí)行在國(guó)家宏觀指導(dǎo)下主要由地方負(fù)責(zé)，分級(jí)分工管理體制。國(guó)家教育部負(fù)責(zé)制定有關(guān)基礎(chǔ)教育的法規(guī)、方針、政策及總體發(fā)展規(guī)劃和基本學(xué)制。 

課堂教材 

香港的教科書(shū)沒(méi)有硬性規(guī)定書(shū)本的印刷商是誰(shuí)，只要具有相關(guān)印刷準(zhǔn)許證即可。各大書(shū)商會(huì)根據(jù)教育局的指引印制不同類型的教科書(shū)，由學(xué)校自己訂立購(gòu)買(mǎi)書(shū)本名稱，由學(xué)生自行購(gòu)買(mǎi)課本。香港注重素質(zhì)教育，課本題材生活化；同時(shí)由于英語(yǔ)作為香港的第二母語(yǔ)，香港的英文課本較國(guó)內(nèi)的課本難度高。 內(nèi)地的中小學(xué)大多統(tǒng)一教材內(nèi)容，并且由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行采購(gòu)。教材內(nèi)容以中國(guó)特色的思想教育為主線，倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)家愛(ài)國(guó)的教育觀念。內(nèi)地的中文課本會(huì)有較多古詩(shī)詞及文言文，相對(duì)香港中文課本而言難度較大（四年級(jí)的語(yǔ)文相當(dāng)于香港的中一水平）。 

教學(xué)模式 

香港教育以學(xué)生為中心，崇尚學(xué)術(shù)自由和開(kāi)放式教育。課堂采用中文、粵語(yǔ)、英語(yǔ)三種語(yǔ)言教學(xué)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度高，孩子自上幼稚園開(kāi)始就學(xué)習(xí)英語(yǔ)；在語(yǔ)言教育方面，實(shí)用重于交流。 而內(nèi)地教育絕大多數(shù)以中文為主要教學(xué)語(yǔ)言，設(shè)置相關(guān)英語(yǔ)課程，少部分學(xué)校有資力聘請(qǐng)外教。同時(shí)國(guó)內(nèi)的基礎(chǔ)教育以應(yīng)試為主，多以“老師教學(xué)生聽(tīng)”的內(nèi)容灌輸?shù)姆绞竭M(jìn)行，理論性較強(qiáng)，實(shí)踐性較弱。 

業(yè)界風(fēng)氣 

香港教育整體有一套自己的體制，公平貫穿到整個(gè)教育當(dāng)中。學(xué)生申請(qǐng)名校都需要家長(zhǎng)排隊(duì)領(lǐng)取申請(qǐng)表格，經(jīng)面試錄取。 反觀內(nèi)地，雖然在反腐浪潮下，通過(guò)利益權(quán)力來(lái)交換有限的社會(huì)資源的問(wèn)題已經(jīng)得到了很大的改善，但是在部分官僚風(fēng)氣較重的地方，絕大多數(shù)優(yōu)質(zhì)的教育資源落在了少數(shù)的達(dá)官顯貴家庭中。內(nèi)地教育公平的意識(shí)有待加強(qiáng)。 基于兩地教育體系的不同，下面我們來(lái)探討一下相對(duì)于內(nèi)地而言，香港教育的優(yōu)勢(shì)：

一流教育，學(xué)歷接軌 

香港的教育質(zhì)量在世界范圍內(nèi)享有盛名，在“全球十大最佳教育系統(tǒng)”中被評(píng)為第三位，遠(yuǎn)超英國(guó)瑞士美國(guó)加拿大；在全球最大規(guī)模的中小學(xué)排名里面，香港排名第二位；同時(shí)被評(píng)為全球最適合孩子成長(zhǎng)和教育的地區(qū)之一。 因香港學(xué)校多以英語(yǔ)教學(xué)，較易與英、美、歐等學(xué)校接軌，國(guó)際化程度高，加上教學(xué)品質(zhì)高，外國(guó)教師及學(xué)生也多，香港中學(xué)文憑受海外知名大學(xué)認(rèn)可，學(xué)分互認(rèn)，與海外大學(xué)無(wú)縫對(duì)接，畢業(yè)生廣獲世界知名學(xué)府的歡迎。 

中西結(jié)合，學(xué)生為本 

經(jīng)過(guò)英國(guó)100多年的殖民后，現(xiàn)香港教育主要是沿用歐洲的教育模式，采用較為寬松、自由的教學(xué)方法，尊重個(gè)性，這與內(nèi)地應(yīng)試教育的模式形成鮮明對(duì)比，很多先進(jìn)的教學(xué)方式和授課思路都是國(guó)內(nèi)學(xué)校所不具備的。同時(shí)，香港還最大限度的保有了中華傳統(tǒng)文化，可謂中西結(jié)合的典范，在那里你不僅能體驗(yàn)到中西環(huán)境的差異，更能感受到頂級(jí)教育的魅力。 香港教育以學(xué)生為中心，崇尚學(xué)術(shù)自由和開(kāi)放式教育；看重綜合能力培養(yǎng)，除了課堂上的知識(shí)學(xué)習(xí)外，學(xué)生還要參加社會(huì)服務(wù)、領(lǐng)袖訓(xùn)練、專題研習(xí)等各種活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的全面綜合能力。 

兩文三語(yǔ)，多語(yǔ)教學(xué) 

有沒(méi)有覺(jué)得香港的小朋友英語(yǔ)都比較好？像吳鎮(zhèn)宇的兒子費(fèi)曼Feynman在電視節(jié)目上英語(yǔ)說(shuō)得溜溜的，那是因?yàn)橄愀鄣男∨笥褟男【徒邮苋⒔逃?，無(wú)需遠(yuǎn)赴歐美，也可以在英文語(yǔ)境中學(xué)到純正的英語(yǔ)。香港學(xué)校采用“兩文三語(yǔ)”教學(xué)，中文以普通話授教，數(shù)學(xué)及常識(shí)科書(shū)冊(cè)使用英文教材。 老師有來(lái)自歐美的，也有香港本地或大陸的，學(xué)校工作人員多數(shù)能用中文交流，這就大大地降低學(xué)生的語(yǔ)言交流障礙，為赴港讀書(shū)的學(xué)生提供了良好的語(yǔ)言環(huán)境。近年，不少國(guó)際學(xué)校、直資及私立名校更紛紛增設(shè)第四語(yǔ)（即法語(yǔ)、日語(yǔ)、西班牙語(yǔ)及德語(yǔ)）課程，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言能力。 

海外游學(xué)，國(guó)際視野 

香港是世界金融中心、航運(yùn)中心、物流中心，能夠讓學(xué)生的視野和能力空前拓展。很多學(xué)校都會(huì)定期舉辦世界知名院校的游學(xué)交流活動(dòng)，學(xué)生有機(jī)會(huì)到海外進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，跨越文化種族，提升國(guó)際視野。 香港有一些中學(xué)每年會(huì)舉辦海外學(xué)習(xí)團(tuán)，以開(kāi)闊學(xué)生的國(guó)際視野，獲得寶貴的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)；定期舉辦境外游學(xué)和交流活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生前往英國(guó)、加拿大、澳洲、新加坡、臺(tái)灣等地參觀學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷。 

安全管理，健康成長(zhǎng) 

香港學(xué)校為學(xué)生提供一個(gè)安全、衛(wèi)生、廉潔的校園環(huán)境，政府監(jiān)管，治安良好，給學(xué)生最安全的教育環(huán)境。 實(shí)行小班教學(xué)，師生比例低至1:5，最高不可超過(guò)1:22，確保照顧好每一個(gè)學(xué)生。大部分學(xué)校更提供校車接送，一人一座，不設(shè)站位，并配有跟車保姆，確保學(xué)生的安全。甚至在校期間的膳食都由持證高級(jí)營(yíng)養(yǎng)師悉心調(diào)配，并通過(guò)食環(huán)署嚴(yán)謹(jǐn)檢驗(yàn)。 

毗鄰內(nèi)地，更易適應(yīng) 

很多家長(zhǎng)想讓孩子接受最純正的國(guó)際教育，卻又擔(dān)心孩子從小留學(xué)海外不適應(yīng)。香港被譽(yù)為“不出國(guó)門(mén)的留學(xué)”，大家不要小看這個(gè)優(yōu)勢(shì)，實(shí)際上學(xué)的時(shí)候就會(huì)體會(huì)到，背景離鄉(xiāng)的那種感覺(jué)實(shí)在太糟心了，又很難克服，特別是對(duì)于小孩子。 

常見(jiàn)問(wèn)題 

1、什么時(shí)候開(kāi)始準(zhǔn)備? 

在讀學(xué)生一般在大二，大三開(kāi)始，就要準(zhǔn)備申請(qǐng)材料。在職的申請(qǐng)人，一般提前一年準(zhǔn)備。對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，申請(qǐng)的時(shí)間是在入學(xué)前一年的年底。為了確保申請(qǐng)的成功率，學(xué)生需要在各個(gè)方面充實(shí)自己，但這是一個(gè)不斷完善申請(qǐng)的過(guò)程，絕非一朝一夕可以完成的。某些方面，可能需要幾個(gè)月，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完善。因此，學(xué)生應(yīng)該提前準(zhǔn)備，預(yù)留時(shí)間以應(yīng)對(duì)各種可能發(fā)生的意外狀況。 

2、香港各高校入學(xué)要求? 

一般而言，學(xué)校的申請(qǐng)底線是平均分75-80分，不過(guò)，按照以往的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)以及申請(qǐng)成功案例，平均分最好在80分以上，越高越好。 其次就是雅思成績(jī)和實(shí)習(xí)經(jīng)歷。一些冷門(mén)的專業(yè)，或者專業(yè)性很強(qiáng)而不接受跨專業(yè)申請(qǐng)的課程，對(duì)于申請(qǐng)人的入學(xué)要求也會(huì)相應(yīng)降低。關(guān)于實(shí)習(xí)經(jīng)歷，很多專業(yè)都有硬性的工作經(jīng)驗(yàn)要求，或者對(duì)有工作經(jīng)驗(yàn)的申請(qǐng)優(yōu)先考慮，如金融專業(yè)。因此，對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，如果有豐富的課外實(shí)踐或活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，那是可以為申請(qǐng)?jiān)黾踊I碼的。 

3、是否可以跨專業(yè)申請(qǐng)？ 

不少學(xué)生的本科專業(yè)并不是自己喜歡或擅長(zhǎng)的方向，因此，想轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)碩士課程。從一定的技術(shù)層面來(lái)說(shuō)，跨專業(yè)的申請(qǐng)是可以，比如英語(yǔ)專業(yè)轉(zhuǎn)傳媒專業(yè)，新聞專業(yè)轉(zhuǎn)環(huán)境管理專業(yè)，中文專業(yè)轉(zhuǎn)商科專業(yè)等。香港大多數(shù)專業(yè)都是可以跨專業(yè)申請(qǐng)的，但是也有個(gè)別的專業(yè)是需要有相關(guān)的學(xué)術(shù)背景或工作背景才可以申請(qǐng)的，如法律、計(jì)算機(jī)、工程等。 

4、是否需要考雅思/托福GRE/GMAT？ 

申請(qǐng)香港高校的研究生課程，是必須提供相應(yīng)的英文水平考試成績(jī)的，如托福、雅思。不過(guò)，個(gè)別大學(xué)是可以用英語(yǔ)六級(jí)代替的，如香港城市大學(xué)。香港的高校對(duì)GRE或GMAT大多沒(méi)有硬性的要求，香港科技大學(xué)很多課程要求申請(qǐng)人提供GRE或GMAT，商科課程一般要求提供GMAT。如果在申請(qǐng)的時(shí)候，學(xué)生來(lái)不及考托?；蜓潘?，GRE或GMAT這些考試，也可以先遞交申請(qǐng)，之后再補(bǔ)交這些考試成績(jī)。 

5、入讀研究生的語(yǔ)言要求？ 

香港高校對(duì)語(yǔ)言成績(jī)的要求并不是很高，一般的要求是雅思6.0或托福79。但是如果想申請(qǐng)到好學(xué)校的好專業(yè)，語(yǔ)言成績(jī)有相應(yīng)更高的要求，如傳媒、法律、語(yǔ)言類專業(yè)等。一般7分是標(biāo)配。另外，需要注意的是，與英國(guó)、澳洲這些國(guó)家的大學(xué)不同， 香港的高校并不會(huì)提供學(xué)前語(yǔ)言課程，不接受語(yǔ)言成績(jī)達(dá)不到入學(xué)要求的學(xué)生入讀。 

6、面試一般會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題？ 

除了個(gè)別專業(yè)外，大多數(shù)專業(yè)的面試通常都比較少涉及到專業(yè)的問(wèn)題，除非申請(qǐng)人并不具備所申請(qǐng)專業(yè)的理論知識(shí)或工作經(jīng)驗(yàn)。比較常見(jiàn)的問(wèn)題是：你為什么選擇我們學(xué)校，你為什么決定申請(qǐng)我們這個(gè)專業(yè)，你對(duì)我們這個(gè)專業(yè)了解多少，未來(lái)的5年計(jì)劃等等。也有些專業(yè)的面試是小組討論的形式，給一個(gè)相關(guān)領(lǐng)域的案例，要求參與人員分析等。