美國(guó)留學(xué)—供應(yīng)鏈管理專業(yè)解析

一、 scm 定義： supply chain management（scm，供應(yīng)鏈管理）就是指對(duì)整個(gè)供應(yīng)鏈系統(tǒng)進(jìn)行計(jì)劃、協(xié)調(diào)、操作、控制和優(yōu)化的各種活動(dòng)和過(guò)程，其目標(biāo)是要將顧客所需的正確的產(chǎn)品（right prouct）能夠在正確的時(shí)間（right time）、按照正確的數(shù)量（right quantity）、正確的質(zhì)量（right quality）和正確的狀態(tài)（right status）送到正確的地點(diǎn)（right place），并使總成本達(dá)到最佳化，這個(gè)概括足以從宏觀的角度解釋該專業(yè)； logistics﹙物流﹚就是學(xué)習(xí)研究物資流通過(guò)程的知識(shí)，物流是企業(yè)供應(yīng)鏈管理方面一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)； operations research（or，運(yùn)籌學(xué)）就是運(yùn)用科學(xué)的數(shù)量方法研究對(duì)人力、物力進(jìn)行合理的規(guī)劃和運(yùn)用，尋求科學(xué)綜合性解決方法的交叉學(xué)科…… 僅僅這樣的概括對(duì)于非該領(lǐng)域人士自然是云里霧里，可是對(duì)于該領(lǐng)域的學(xué)生又實(shí)在是多余，所以究竟如何解釋這些專業(yè)委實(shí)不是本文的目的，至于這三者之間的關(guān)系是什么這個(gè)問(wèn)題又實(shí)在是不夠?qū)I(yè)，我想用這么幾個(gè)詞就可以概括它們之間的關(guān)系：相互交叉，你中有我，我中有你，但是它們的目標(biāo)一致。 二、 scm 研究方向： 就美國(guó)目前的scm 教育狀況而言，該學(xué)科主要涉及以下一些專業(yè)領(lǐng)域：

物流管理（logistics management ）：包括systems an logistics support management，logistics policy，traffic management，transportation management，integrate logistics management 等內(nèi)容； 運(yùn)籌研究（operation research）：包括probability an statistics，prouction scheuling，program management，cost an economic analysis，material acquisition management等內(nèi)容； 其它專業(yè)領(lǐng)域：包括marketing 、management 、information system、inustrial aministration 等等。 一般來(lái)說(shuō)，scm是隸屬商科的，但是也有一些學(xué)校的sum是偏向工程管理，會(huì)開設(shè)在工程學(xué)院下面。

我們選取如下幾所學(xué)校，就其申請(qǐng)要求進(jìn)行分析：

1 密歇根州立大學(xué)﹙michigan state university﹚：

標(biāo)準(zhǔn)化考試：toefl、gmat 本科背景：無(wú)要求 工作經(jīng)驗(yàn)：兩年 其它：gpa、文書

2 俄亥俄州立大學(xué)﹙ohio state university﹚

標(biāo)準(zhǔn)化考試：toefl、gmat/gre 本科背景：無(wú)要求 工作經(jīng)驗(yàn)：無(wú)要求 其它：gpa、文書 入學(xué)人群中的本科專業(yè)背景非常多樣，包括：international relations（國(guó)際關(guān)系）、management（管理）、economics（經(jīng)濟(jì)學(xué)）、engineering（工程學(xué)）、finance （金融）an computer science & technology（計(jì)算機(jī)科學(xué)和技術(shù)），其專業(yè)比例為：本科為logistics management（物流管理類）專業(yè)的學(xué)生占了入學(xué)群體的34%；business（商科類）占了18%；engineering（工程類）占了11%。

3 密歇根大學(xué)安娜堡校區(qū)﹙university of michigan – ann arbor﹚ 標(biāo)準(zhǔn)化考試：toefl、gmat/ gre 本科背景：無(wú)要求，工科、理科和數(shù)學(xué)背景非常重要 工作經(jīng)驗(yàn)：非硬性要求，但是強(qiáng)烈建議 其它：gpa、文書 在本科的專業(yè)背景方面，有高達(dá)60%的學(xué)生為工科背景，17%的為商科背景，13%的文理科背景，這一比例與2009年的入學(xué)檔案沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，2009年的錄取情況為商科背景占了28.5%，工科占了57.2%，經(jīng)濟(jì)學(xué)14.3%。另外，入學(xué)者的平均年齡為28歲，有22%的申請(qǐng)?jiān)撔scm的學(xué)生的本身已經(jīng)是研究生學(xué)歷。

4 馬里蘭大學(xué)﹙university of marylan﹚ 標(biāo)準(zhǔn)化考試：toefl、gmat/gre 本科背景：無(wú)要求 工作經(jīng)驗(yàn)：無(wú)要求 其它：gpa、文書 之前錄取學(xué)生的分?jǐn)?shù)情況為： gmat：600+，gre：75%，toefl：100+，gpa：3.3+/4.0

5 圣路易斯華盛頓大學(xué)﹙washington university in st. louis﹚ 標(biāo)準(zhǔn)化考試：toefl、gmat/gre 本科背景：無(wú)要求 工作經(jīng)驗(yàn)：無(wú)要求 其它：gpa、文書 該校某年的入學(xué)情況為：班級(jí)共有16人，gmat平均分?jǐn)?shù)為696，gpa平均分?jǐn)?shù)為3.32/4.0，toefl：105，其中女生占了44%，有半數(shù)的學(xué)生是有工作經(jīng)驗(yàn)的。

同樣，開設(shè)該專業(yè)的學(xué)校也是少之又少，通過(guò)我們選取的如上5所學(xué)校的申請(qǐng)要求可以看出如下端倪來(lái)：

1.工作經(jīng)驗(yàn)的重要性直觀地體現(xiàn)在了對(duì)gmat/gre的分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)上。 以gmat為例，ohio state university相對(duì)招生人數(shù)還算多，然而它錄取的學(xué)生的平均gmat分?jǐn)?shù)為700分，university of michigan – ann arbor招生人數(shù)僅為前者的一半，可是它的錄取學(xué)生的gmat平均分?jǐn)?shù)為681分，這僅僅是因?yàn)楹笳叩匿浫W(xué)生群體中本身就具備了多年的工作經(jīng)歷，所以對(duì)于剛畢業(yè)的大學(xué)生，甚至在校大學(xué)生，沒(méi)有能力拿工作經(jīng)驗(yàn)與其它人競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，本身的競(jìng)爭(zhēng)力就弱化了太多，要補(bǔ)救的辦法就是抓緊寒暑假，多做一些實(shí)習(xí)和兼職專業(yè)相關(guān)的工作了。

如果您喜歡我的文章，可以關(guān)注我或?qū)ξ业奈恼逻M(jìn)行評(píng)論、點(diǎn)贊和收藏。