中國、美國、日本國家教育對比

作為留學(xué)目的國家，美國和日本一直都是主流國家，大家只是聽說美國的哈弗大學(xué)、耶魯大學(xué)，日本的東京大學(xué)、早稻田大學(xué)，但真正的為什么要去留學(xué)這一點(diǎn)上，其實(shí)學(xué)生和家長并不能說的很清楚，今天田老師想給大家對比一下中國、美國和日本教育上的各個(gè)方面，日本的大學(xué)和中國的大學(xué)有很多相似之處，甚至讓我覺得有一脈相傳的感覺。當(dāng)然，很多同學(xué)大都只在一個(gè)國家上過大學(xué)，可能對此實(shí)感不到，所以有些項(xiàng)目上我再把美國放進(jìn)來一起比較一下，讓大家清楚我們?nèi)チ魧W(xué)是多么的值得。

 一、教育的公平性 

1、美國教育的“拼爹模式” 

美國教育體系是什么樣的？美國的教育制度是全世界最不公平的教育制度。它不是看你的學(xué)習(xí)能力，而是看你的爸爸媽媽有沒有錢。也就是說，它是一個(gè)真真正正的資本主義市場經(jīng)濟(jì)國家，你出生家庭的財(cái)富決定了你能夠上什么樣的學(xué)校。全美32所最好的高中，其中31所都是私立的，只有一家亨特學(xué)院是免費(fèi)的公立學(xué)校。頂級私立學(xué)校占美國高中的4%，是真正培養(yǎng)美國精英的學(xué)校，學(xué)費(fèi)一年3萬~4萬美金，學(xué)生的父母必須有錢否則交不起學(xué)費(fèi)。學(xué)校用這些錢聘請最好的老師，買最好的設(shè)備，建最好的環(huán)境，來培養(yǎng)美國最好的學(xué)生，這些頂級私立學(xué)校的升學(xué)率比一般的公立高中多出20%. 美國社會的權(quán)力基礎(chǔ)是金錢，比如說美國總統(tǒng)要競選，州長要競選，議員要競選，人人可以參選，很公平對不對？但你如果要當(dāng)選就需要大量的金錢。教育也是一樣，美國人人都能享受免費(fèi)教育，但如果你想獲得最好的教育，想上4%的頂級私立學(xué)校，那么你必須出生在大富大貴之家。

 2、日本教育的“公平模式” 

日本教育是另外一個(gè)極端，叫作“公平模式”。日本的成功和它的教育制度是密不可分的。日本的教育制度是絕對公平的教育制度，它有兩個(gè)政策，第一硬件標(biāo)準(zhǔn)化，第二師資標(biāo)準(zhǔn)化。硬件標(biāo)準(zhǔn)化在日本一百年前就已經(jīng)時(shí)興了。全國每個(gè)學(xué)校的教室、圖書館、宿舍、運(yùn)動(dòng)場都是一樣的，連午飯吃什么菜都是一樣的，每個(gè)學(xué)校像是克隆出來的。而且請你記住，全部是由國家財(cái)政補(bǔ)貼。而在師資標(biāo)準(zhǔn)化這一點(diǎn)上，日本也做的非常好，在我們中國，城市學(xué)校的條件好，農(nóng)村學(xué)校的條件差，所以農(nóng)村老師都想往城市擠，城里老師打死也不去農(nóng)村。日本不是這樣的。日本的小學(xué)、初中的老師薪水最高，其次是幼兒園老師，再次是高中老師，大學(xué)老師最低。你知道為什么？因?yàn)槿毡镜男W(xué)、初中基礎(chǔ)教育的老師必須要輪崗，六年一次，在市區(qū)的老師每六年就得從這個(gè)區(qū)轉(zhuǎn)到另外一個(gè)區(qū)，甚至還要到農(nóng)村去，因此必須給他們最好的待遇。為了激勵(lì)中小學(xué)老師，不但薪水高，同時(shí)還把他們納入日本的公務(wù)員體系，進(jìn)入體制內(nèi)，給編制。這就是日本的教育。

 3、中國模式綜合了美國與日本模式的缺點(diǎn)   

我們這幾年非常辛苦地學(xué)了日本模式，也學(xué)了美國模式，但很不幸的是，我們學(xué)的都不是優(yōu)點(diǎn)，而是缺點(diǎn)。我們各學(xué)兩個(gè)國家的缺點(diǎn)，然后自己加以發(fā)揚(yáng)光大，就成了我們的教育模式。 我們學(xué)習(xí)日本的教育公平制度，看起來很公平，其實(shí)一點(diǎn)都不公平。我們也用國家財(cái)政的錢補(bǔ)貼各個(gè)學(xué)校，這個(gè)好像是對的，是不是？但是我們既沒有硬件標(biāo)準(zhǔn)化，也沒有師資標(biāo)準(zhǔn)化，到最后我發(fā)現(xiàn)我們拿著國家財(cái)政的錢又學(xué)習(xí)美國模式，拿很大一部分比例去搞了重點(diǎn)學(xué)校、重點(diǎn)班。你們猜一下中國的重點(diǎn)學(xué)校有多少？這比例非常巧合，剛好就是5%，和美國的頂級私立學(xué)校比例差不多，也就是說我們拿老百姓納稅的錢去補(bǔ)貼給這5%的重點(diǎn)學(xué)校。

 二、專業(yè)方面

中國的高中一般到高二后就文理分科的，確定了文理以后，那文理兩科的學(xué)生基本不再學(xué)習(xí)另一半的內(nèi)容。這樣雖然降低了學(xué)生考大學(xué)的負(fù)擔(dān)，但是也從此斷送了一些學(xué)生的理科學(xué)習(xí)機(jī)會。到了大學(xué)以后，文科理科就此分家，基本上不會再學(xué)了。大學(xué)里的課基本上都是確定的，你可以改變學(xué)習(xí)的先后順序，但是你選不了不是你這個(gè)系的課，選了也不計(jì)入能畢業(yè)的學(xué)分。所以相對來說中國大學(xué)的專業(yè)選課自由度是比較低的。 美國的話就自由多了，美國高中不分文理，學(xué)生被錄取也沒有具體專業(yè)，只是知道被這個(gè)大學(xué)錄取了而已。進(jìn)了大學(xué)以后，大一也是沒有專業(yè)的，只有各種基礎(chǔ)課程，比如：宗教、藝術(shù)、科學(xué)、文學(xué)之類的，這個(gè)課程叫國際教養(yǎng)。大二開始根據(jù)自己的選擇確定專業(yè)，可以選擇自己的主修和選修。 日本正好介于中國和美國之間，在高中階段開始分文理這個(gè)和中國一樣，考試也是不一樣的科目。但到了大學(xué)以后則選課自由，你既可以去修好幾門外語，也可以去理工學(xué)部那里做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，畢業(yè)規(guī)定的學(xué)分修到即可，非常自由。 

三、課程方面

中國的課程設(shè)置一般是一個(gè)學(xué)年分兩個(gè)學(xué)期，期末考試，這個(gè)基本上雷打不動(dòng)，所有學(xué)校都一個(gè)樣。課程都是9月開學(xué)的時(shí)候就決定好，一上一整年。 美國的課程彈性比較高，一個(gè)學(xué)年分四個(gè)學(xué)期，每個(gè)學(xué)期都可以重新選課。這樣學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)專注有限的內(nèi)容，一般一個(gè)學(xué)期也就是3-4門課，課程短，考試多（四個(gè)學(xué)期都要考試）。如果學(xué)生支配之間比較自由，比如想去玩的話只要一個(gè)學(xué)期不選課就行。 日本的課程則主要和中國類似，也是一年兩個(gè)學(xué)期。但是因?yàn)槿毡臼?月開學(xué)所以開學(xué)時(shí)間上不一樣，也因?yàn)槭?月開學(xué)，這導(dǎo)致日本的放假之間比較長（多了一個(gè)春假）。 

四、研究方面

中國國內(nèi)的研究一向都是被批評的，雖然本科生能發(fā)表論文甚至核心期刊的越來越多了，有的是攀上不錯(cuò)的平臺參與了工作做出的成績。但有的卻和造假代筆牽扯上了關(guān)系，情況五花八門，但是結(jié)果大都是指向了保研、獎(jiǎng)學(xué)金等名利，對研究談不上多感興趣。 美國本科階段能發(fā)表論文的幾乎沒聽說過，在這方面不熟悉不敢多說。 日本學(xué)生在本科階段發(fā)表論文的也幾乎沒聽說過。如果是參與了高年級碩士博士研究的，名字也一般不會出現(xiàn)在論文上。本科生最主要的成就是畢業(yè)論文會被作為優(yōu)秀論文收錄在選集中。