同一個(gè)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，在國(guó)外和國(guó)內(nèi)讀，到底有什么不一樣？

同一個(gè) 計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè) ，在國(guó)外和國(guó)內(nèi)讀，到底有什么不一樣？

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為什么要出國(guó)讀書(shū)？因?yàn)橛袝r(shí)候同一專(zhuān)業(yè)，國(guó)內(nèi)外的差別真的很大，國(guó)外的授課可能更適合你，能讓你學(xué)到更多的東西。這些可能是師資力量的不同，可能是學(xué)校資源的不同，更可能是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的不同，以及國(guó)內(nèi)外對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的理念的不同。

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比如理工類(lèi)中物理化學(xué)數(shù)學(xué)工程的基礎(chǔ)課程，在國(guó)外你能得到更好的教材，更好的老師，你還能在較小的班級(jí)里得到更多與教授探討的機(jī)會(huì)。

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比如商科社科類(lèi)，國(guó)外的學(xué)生不僅僅就是在象牙塔里學(xué)習(xí)理論知識(shí)，他們能提前接觸更多的政治和商業(yè)資源，這跟國(guó)外名校，尤其是北美名校對(duì)校友資源的重視密切相關(guān)，他們能公開(kāi)地拿校友運(yùn)作當(dāng)頭等大事。

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我們可以從一個(gè)具體的專(zhuān)業(yè)了解這其中的差別，本文中就拿快要統(tǒng)一地球的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)來(lái)煮個(gè)栗子。

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關(guān)于學(xué)習(xí)方式

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國(guó)外： 學(xué)好計(jì)算機(jī)先從當(dāng)好 “黑客”做起；我們不是來(lái)學(xué)習(xí)，我們是來(lái)創(chuàng)造的；

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國(guó)內(nèi)： 好好研究理論；學(xué)習(xí)一切好的基礎(chǔ)知識(shí)；

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說(shuō)起計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，就不得不提麻省理工學(xué)院和清華大學(xué)，這兩所大學(xué)作為全球計(jì)算機(jī)大學(xué)院校的佼佼者，培養(yǎng)了一批又一批全球頂尖的優(yōu)秀計(jì)算機(jī)攻城獅，但是他們卻是不一樣的攻城獅。

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兩所大學(xué)的大學(xué)文化有很多本質(zhì)上的區(qū)別，對(duì)于清華來(lái)講，大部分的不同并不是源于這所學(xué)校本身，而在于學(xué)生學(xué)習(xí)的觀(guān)念不同。

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在清華，待在校園的目的就是為了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最好的知識(shí)和技能。而在 MIT，學(xué)習(xí)并不是他們?yōu)槭裁匆谀抢锏睦碛?。他們可以作為黑客侵入我們眼睛所看到的一切。有的學(xué)生宿舍可能有焊接設(shè)備，木材切削機(jī)械和大量的電子工程站，走廊上隨處都是混凝土以及木材。他們可以輕易的獲取供應(yīng)室，機(jī)器商店和各種設(shè)備器材，用于非學(xué)術(shù)個(gè)人目的。

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MIT鼓勵(lì)學(xué)生盡可能的使用一切資源去創(chuàng)造和改變未來(lái)。那么這些事情都是什么時(shí)候完成的呢?夜深人靜的時(shí)候，是清華熄燈的時(shí)候，MIT的宿舍可能就成為了各種古怪項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)室。

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關(guān)于自由和打破規(guī)則。 黑客？入侵？晚上實(shí)驗(yàn)室？這些事如果發(fā)生在國(guó)內(nèi)，一定會(huì)被叫去教導(dǎo)主任那里，在國(guó)外可能就是他們專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的日常。

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比如 MIT的匿名學(xué)霸們說(shuō)的：

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我們是否打破了一些規(guī)則 ?一直都是。但幸運(yùn)的是，MIT并不監(jiān)控我們。沒(méi)有隨處可見(jiàn)的門(mén)衛(wèi)，沒(méi)有攝像頭，沒(méi)有標(biāo)示告訴我們什么能做什么不能做，除非我們真的做了一些對(duì)身體不安全的事情。我們也在校外做一些高科技的黑客惡作劇，而不僅僅局限于宿舍里面。通過(guò)這些，我學(xué)到了很多東西，包括射頻電路和電子電路設(shè)計(jì)。而在清華，他們甚至不讓我在內(nèi)部拍照片。每棟建筑的門(mén)口都會(huì)有一名保安。黑客在那里沒(méi)什么用。

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這些 MIT的黑客現(xiàn)在都在哪里呢?一半的人都是主流計(jì)算機(jī)公司，軟件公司的CEO或是正在硅谷公司準(zhǔn)備著實(shí)現(xiàn)下一個(gè)巨大革新。計(jì)算機(jī)工程技能首先來(lái)自于實(shí)踐，而不是課堂。

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真正的問(wèn)題不在于學(xué)生，而在于學(xué)校的環(huán)境、傳統(tǒng)的亞洲學(xué)術(shù)價(jià)值體系，以及任何其他能夠迅速影響學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)放在首位，而不是將他們的夢(mèng)想和未來(lái)放在首位的事物。這是我多年的觀(guān)察得出的結(jié)果。

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關(guān)于培養(yǎng)理念

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國(guó)外： 社會(huì)不缺攻城獅，缺具有工程技能的企業(yè)家

國(guó)內(nèi)： 社會(huì)需要專(zhuān)業(yè)度極高的工程專(zhuān)家

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清華，作為中國(guó)最大的工程類(lèi)大學(xué)，每年能從超過(guò) 1000萬(wàn)高中生里挑選出最聰明的學(xué)生，培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的工程師，他們非常擅長(zhǎng)編程，邏輯和其他計(jì)算機(jī)技能。

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但是在美國(guó)的頂尖計(jì)算機(jī)名校，比如 MIT、比如斯坦福、比如UCB，他們不僅培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的攻城獅，還有很多初創(chuàng)公司的創(chuàng)始人。為什么以清華為代表的國(guó)內(nèi)高校沒(méi)有培養(yǎng)很多優(yōu)秀的初創(chuàng)公司和CEO呢？

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正如來(lái)自這三所牛校的學(xué)霸們所說(shuō)：

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我認(rèn)為主要的差距在于產(chǎn)品管理，商業(yè)，溝通以及人際交往方面的教育，而不是工程學(xué)或者計(jì)算機(jī)方面的教育。

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斯坦福大學(xué)不僅僅吸引了全世界最聰明的人才，而且還有企業(yè)家精神。我認(rèn)為斯坦福大學(xué)最佳的一點(diǎn)是它培養(yǎng)的工程師擁有創(chuàng)新的熱情。由于這些人不僅僅手把手編程，同時(shí)也處理商業(yè)項(xiàng)目。如果你問(wèn)我什么是最好的工程師，我的回答是他們。

那么到底什么塑造了一名優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)工程師？就是那些掌握了科技，同時(shí)擁有社交技能讓他們的想法變成產(chǎn)品的人。

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計(jì)算機(jī)只是個(gè)栗子，但是也能說(shuō)明一定的問(wèn)題。對(duì)于同一專(zhuān)業(yè)，如果說(shuō)國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)、教授、教學(xué)資源之間的差別在逐漸縮小，那么真正的差異就是教學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)吧，國(guó)外可能更喜歡在一個(gè)相對(duì)自由的環(huán)境里，培養(yǎng)一群不僅專(zhuān)還全的愛(ài)折騰的年輕人。

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你覺(jué)得國(guó)內(nèi)外學(xué)同一專(zhuān)業(yè)的最大區(qū)別是啥呢？評(píng)論區(qū)坐等你的答案 ~