美國本科高端案例看美國大學(xué)招生標(biāo)準(zhǔn)

小Y同學(xué)背景：美國高中年級(jí)：11年級(jí)

GPA: 3.72

托福成績：79分

ACT： 21分

申請(qǐng)專業(yè)：營養(yǎng)學(xué)

特長：鋼琴

獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)(部分）：

Certificate of Acaemic Excellence

School “talent show” 1st place

School History Day 1st place

Certificate for Founations of the Bible 1st place

School “future star ” talent competition 1st place

“the outstaning Chinese stuents”

“China an Korea International Invitational Tournament ” Gol Awar

在說小Y同學(xué)案例之前，我想給大家看一下UCD的參考錄取數(shù)據(jù)。

Freshman （本科新生）

Weighte GPA: 3.92-4.23

Unweighte GPA: 3.71-3.96

Amit rate: 43.6%

SAT Total: 1240-1450 Math: 620-770 Evience base Reaing & Writing: 600-710

ACT Total: 28-33

小Y同學(xué)對(duì)能收到UCD的錄取感到欣喜之余也頗感吃驚。在此我想談?wù)劽绹髮W(xué)都會(huì)招收什么樣的學(xué)生。

美國大學(xué)的招生標(biāo)準(zhǔn)頗為符合中國所提倡的德，智，體加上領(lǐng)導(dǎo)力，全面發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。首先，會(huì)很看重學(xué)生在高中的成績。美國高中生近乎每門課的成績是由期中測試，平時(shí)作業(yè)成績，課堂表現(xiàn)和期末成績這幾項(xiàng)綜合評(píng)定的結(jié)果。如果學(xué)生在某個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，可以選擇有難度的榮譽(yù)課程（也稱為HONOR 課程)和大學(xué)預(yù)修課程（也稱為AP課）來學(xué)，當(dāng)然，這些在高中開始的AP課在有些內(nèi)容上會(huì)講得比大學(xué)淺一些。學(xué)習(xí)這兩類課程會(huì)取得比學(xué)習(xí)普通高中課更高的績點(diǎn)（美國高中成績滿分為4.0）所以，在美國高中成績好的孩子都是真正學(xué)的好孩子，而不是那些只會(huì)考試的孩子。這也是為什么美國大學(xué)很看重高中成績的原因。如果學(xué)生所在的高中不差，高中成績又能排前全年級(jí)前5%，在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)就具備了競爭優(yōu)勢。美國名校招收的學(xué)生中，近乎70%以上的學(xué)生高中成績排名都是在前5%-10%左右。

其次，是美國高考成績，即SAT或ACT分?jǐn)?shù)。這個(gè)考試是美國大學(xué)入學(xué)的一個(gè)參考成績。SAT或ACT的考試題目并不難，但是要考到1500分以上甚至滿分就不容易了。美國頂級(jí)私立名校會(huì)把這個(gè)分?jǐn)?shù)看做申請(qǐng)材料的一部分，除此之前還會(huì)考量學(xué)生的特長及其它方面的能力和素養(yǎng)。這一點(diǎn)我稍后再展開來說。美國公立大學(xué)會(huì)更看重這個(gè)分?jǐn)?shù)的。這里面有一個(gè)原因是成本問題。今年加州大學(xué)圣迭哥分校收到近97000份本科新生的申請(qǐng)，從海量的申請(qǐng)材料中篩選出近5300名學(xué)生錄取，這個(gè)工作耗費(fèi)的人力和物力成本是非常大的。而根據(jù)某一項(xiàng)或幾項(xiàng)成績給出判定是相對(duì)更容易的事。

再次，美國大學(xué)很看重學(xué)生的特長。美國大學(xué)申請(qǐng)與中國高考不同，不會(huì)把體育特長，競賽名次折算成分?jǐn)?shù)加在高考成績中。今年中國教育部也已經(jīng)全面取消體育、奧賽等全國性高考加分項(xiàng)目。但是美國大學(xué)，特別是頂級(jí)私立名校招收的學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生都有特長。當(dāng)然，什么算是特長，是有一定標(biāo)準(zhǔn)的。一般來說，就是在各種競賽中獲得州一級(jí)的名次，如果能夠獲得全國或是世界的名次更好。能做到這一點(diǎn)并不是一件容易的事兒。特別是對(duì)于中國學(xué)生來說，從初中到高中的幾乎所有課外時(shí)間都被課業(yè)及英文學(xué)習(xí)占用了，很少能像美國高中生那樣，可以把課余及周末時(shí)間用在自已的特長訓(xùn)練上。因些很多人講美國的孩子的負(fù)擔(dān)一點(diǎn)不比中國學(xué)生輕。

最后，學(xué)生還需要具備好的領(lǐng)導(dǎo)力，寫作能力，溝通及表達(dá)能力，社會(huì)責(zé)任感及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。美國大學(xué)除了要求學(xué)生在本科階段要掌握基礎(chǔ)學(xué)科及專業(yè)知識(shí)以外，還強(qiáng)調(diào)對(duì)人的培養(yǎng)。用清晰的邏輯思維表達(dá)自己思想，能夠與他人進(jìn)行有效的溝通，能夠與大家配合完成任務(wù)，服從自己理性的行為，有能力調(diào)動(dòng)更多的資源，做出更大的貢獻(xiàn)，這些都是未來工作和生活必要的能力。

我們現(xiàn)在來看小Y同學(xué)的情況，她的高中成績是很好的，特別11年級(jí)的下半年，績點(diǎn)達(dá)到4.2+（因?yàn)锳P課程的加分）。雖然沒有獲得過哪項(xiàng)州一級(jí)的比賽名次，但是在高中期間各種活動(dòng)及比賽也是參加了不少，名次還很好。 至于其它方面的能力和素質(zhì)，我們都是以案例的形式通過申請(qǐng)小作文（ESSAY） 體現(xiàn)在了她的申請(qǐng)材料中。