跨專業(yè)申請卡內(nèi)基梅隆大學(xué)

同學(xué)基本信息

學(xué)生姓名： Y同學(xué)

標(biāo)化成績： TOEFL/105 GPA/3.65 GRE/330

本科專業(yè) ：數(shù)學(xué)+計算機

申請專業(yè)： 計算機科學(xué)

錄取結(jié)果: Carnegie Mellon University，Georgia Institute of Technology，University of California, San Diego

申請優(yōu)劣勢分析：

Y同學(xué)主要是本科背景還不錯，GRE也很早就考出了比較理想的成績。但是沒有相關(guān)實習(xí)，科研項目做得雖然有一些，但是整體來說項目不夠深入同時比較雜亂，各種項目都做過一些，但是拿得出手的基本上沒有。這樣的學(xué)術(shù)背景條件對申請計算機機器學(xué)習(xí)方向來說有些失利，為此我們也對Y同學(xué)做了一個長期的背景提升方案，從Y同學(xué)自身學(xué)校教授方面和J金吉列留學(xué)的高質(zhì)量研究項目兩方面進行背景提升。

Y同學(xué)第一學(xué)位的專業(yè)為數(shù)學(xué)，即使不修計算機的第二學(xué)位，申請計算機專業(yè)也是可以的，但為了申請到更好的學(xué)校，金吉列的后期老師還是建議學(xué)生在大三開始修了計算機的第二學(xué)位，并且和Y同學(xué)一起探討他需要必須上的計算機課程，通過計算機的專業(yè)課程彌補了跨專業(yè)申請的缺陷。另外，學(xué)生的自身各項條件都是非常不錯的，包括語言成績和GPA，非常有希望能沖刺專業(yè)排名前10的大牛校，而金吉列留學(xué)和Y同學(xué)一起也是一直朝著這個目標(biāo)努力著！

由于畢竟不是計算機專業(yè)的，雖然數(shù)學(xué)專業(yè)前面兩年的大學(xué)課程也涉及到了很多計算機方面的基礎(chǔ)課程，但是整體來說H同學(xué)的計算機方面基礎(chǔ)還是較薄弱，因此大三上學(xué)期在咱們老師的建議下Y同學(xué)聯(lián)系了幾位教授之后并沒有找到合適自己的科研項目，這個時候H同學(xué)的心理壓力非常的大。在這時候我們的后期老師建議學(xué)生開始自己學(xué)習(xí)Java方面的課程視頻，通過每周填寫作息表的方式督促，最后Y同學(xué)在保持課程GPA的同時，自學(xué)完成了java數(shù)據(jù)庫等方面的計算機基礎(chǔ)課程，并在編程語言方面有了不錯的基礎(chǔ)，而這個時候后期老師給Y同學(xué)安排了一個北大教授的科研實踐項目，通過這個項目，Y同學(xué)進一步鍛煉了自己的編程能力和計算機方面的應(yīng)用和學(xué)術(shù)研究能力。在這諸多方面的提高下，大三下學(xué)期H同學(xué)有了扎實的基本功并得到了他們本校的計算機專業(yè)教授的認(rèn)可，并參與了一個天氣預(yù)測系統(tǒng)的研究。

在這個項目中，Y同學(xué)在教授的幫助下，并在后期老師的循序漸進的引導(dǎo)下，不僅僅在項目中取得了不錯的成就，而且每一次遇到的困難，挑戰(zhàn)，他的個性都保留在了文書素材中。最終，學(xué)生不僅在大三期間的計算機專業(yè)課上的各種大作業(yè)中得到成長，并且在教授的科研項目中成長巨大并得到了一封不錯的推薦信。在暑假期間，Y同學(xué)進一步在后期老師的幫助下參加了一個CMU教授親自帶的項目，這個項目難度較高，但是Y同學(xué)因為提早準(zhǔn)備有了大量的專業(yè)學(xué)術(shù)背景的積累，他在項目中得到了CMU教授的肯定，并在項目結(jié)束之后得到了CMU教授的推薦信，這些為我們沖擊美國計算機專業(yè)名校提供了有力的幫助。

在文書中的軟性背景方面，后期老師主要強調(diào)了學(xué)生在大三一年的在計算機專業(yè)的各種努力，并進行了整體的邏輯線的完善和補充，以此來向?qū)W校強調(diào)學(xué)生雖然是第二學(xué)位修的計算機，但在專業(yè)方面并不比那些本來就學(xué)計算機專業(yè)的學(xué)生差，同時用各門課程的優(yōu)秀成績加以佐證。我們在文書中更多地表達(dá)了他在自學(xué)和項目中的的收獲和成長。文書寫好后，后期老師和學(xué)生多次就文書中的用詞，邏輯，語言進行討論修改，做到每個小細(xì)節(jié)都盡善盡美，最后定稿的文書雖然篇幅不長，但可謂字字珠璣，可以說這篇完美的PS是學(xué)生逆襲的關(guān)鍵。

在做到了如果周密的準(zhǔn)備并越過大牛校的各種競爭之后，我們相信學(xué)生一定可以得到理想學(xué)校的青睞，最終的申請結(jié)果也證明了我們的猜想，學(xué)生以第二學(xué)位的身份逆襲了很多第一專業(yè)就是計算機的學(xué)生，拿到了計算機專業(yè)No.1的卡內(nèi)基梅隆大學(xué)，以及佐治亞理工和加州圣地亞哥等其他計算機大牛校的Offer。陪著H同學(xué)一路走來的我們，也由衷地為他感到開心。像CMU,GIT這樣的理工大牛校，也不是高高在上，只要我們準(zhǔn)備充分也是遙之可及的。